At skrive opgaver kræver normalt, at et bestemt antal sider eller et bestemt antal ord, der kræves i det endelige resultat, skal indsendes. Hvad skal du gøre, når du har nedskrevet alt, hvad du kan sige, men ikke har opfyldt det nødvendige beløb? Du kan lære at udfylde en side med solidt indhold i stedet for blank information ved at udvikle en rutine med at gennemgå ideer, før du skriver, producere et solidt første udkast og revidere til at producere et stykke, der er langt nok og godt nok til at samle. Se trin 1 for at få flere oplysninger.
Trin
Del 1 af 3: Inden du skriver
Trin 1. Start med fri skrivning
Hvis du vil skrive mere, skal du starte med en pen til papir og frit skrive for at komme med indledende ideer. Dette vil ikke være det endelige udkast, så at få dine tanker væk fra vejen hjælper dig med at komme til de mere komplekse hovedpunkter til at starte med. Start med din egen mening, selvom læreren forbyder "jeg" udsagn (han ville ikke vide!) Og andre indledende tanker om emnet.
Prøv at skrive inden for en bestemt tid, f.eks. Ti eller femten minutter. Stop ikke med at flytte din pen eller skrive, før tiden er gået. Du kan generere mange ord på den tid og bruge det, du genererer, til at finde hovedpunkterne og mulige titler på dit papir eller essay
Trin 2. Prøv et gitter- eller gruppediagram
Start med din hovedide i midten og tegn en cirkel omkring den. Du kan vælge noget generelt, som “Anden Verdenskrig” eller “Zelda” eller mere specifikt, som “Arms Control in South America”. Pointen med denne øvelse er at komme med mere specifikke emner som en måde at skrive flere ord på.
- Omkring dit centrale emne, nedskrive nogle relaterede hovedideer, der var i din tidligere freewriting. Beslut dig om at skrive mindst tre ideer ned og ikke mere end fem eller seks.
- Omkring hovedpunktet, start med ord og ideer relateret til det vigtigste punkt, der kommer til at tænke på. Når du ser forbindelsen mellem dem alle, skal du begynde at tegne linjer for at forbinde “banerne”. På denne måde kan du begynde at se, hvordan dine argumenter er skabt, og de idérelationer, du kan begynde at forklare skriftligt.
Trin 3. Beskriv din skrivning så specifikt som muligt
Organiser din freewriting i et unikt og komplekst sæt hovedideer. En måde at sikre, at du skriver mere eller skriver et udkast, der er længe nok, er at skitsere disse ideer specifikt og grundigt. Hvilken information skal læserne først vide? Hvad er den bedste måde at strukturere hovedpunkterne i argumenter, der vil bevise, at det du siger er sandt?
Ofte er kort skrift et resultat af at haste igennem de punkter, du vil fremføre uden at forberede dem på forhånd eller give den slags information, læseren har brug for at vide, hvad du siger. Oprettelse af parsing kan hjælpe med at ændre det
Trin 4. Skriv en specialeopgave
Specialet er det hovedpunkt dit essay forsøger at formidle. Specialet skal være diskuteret, komplekst og specifikt. Specialet skal “bekræfte” det emne eller emne, du diskuterer.
Et godt speciale har meget at skrive om, for det vil tage meget at bevise det. En dårlig tese er noget i retning af, "Zelda er det bedste videospil nogensinde." Ifølge hvem? Hvordan blev spillet det bedste? Og hvad så? Et godt eksempel på en afhandling er: "Ved at præsentere en kompleks og fordybende verden at udforske, fremkalder Zelda -serien af spil dens eventyrlystne ånd, så de kan realisere de heltemodige fantasier, der er indlejret i den vestlige kultur." Tænk på, hvor meget den sætning giver dig meget at skrive om
Del 2 af 3: Udkast
Trin 1. Arranger teksten i et arrangement med fem afsnit
Nogle lærere underviser i den såkaldte form for essays med fem afsnit, selvom dette skal tages med forsigtighed (der er ikke noget magisk tal). Men det hjælper stadig med at udvide og giver dig meget at skrive om og målretter mod mindst tre forskellige støttepunkter for at forsvare dit hovedargument. Alle essays skal mindst indeholde følgende afsnit:
- Introduktion, introducerer emnet, opsummerer hovedideen, slutter med et speciale
- Hovedpunktet i afsnit 1, hvor du strukturerer og støtter dit første understøttende argument.
- Hovedpunktet i afsnit 2, hvor du strukturerer og støtter dit andet understøttende argument
- Hovedpunktet i afsnit 3, hvor du strukturerer og støtter dit sidste understøttende argument
- En kort konklusion, der opsummerer hovedpunkterne, viser hvad du har bevist
Trin 2. Bevis dit speciale
Hvis du har en god tese, en med tilstrækkelige komplikationer og en unik idé, er det bestemt ikke et problem at skrive masser af ord. Hvis du synes, det er svært at opfylde mål- eller ordkravene, kan du prøve at revidere din afhandling og gøre den mere kompleks.
Tænk på dit speciale som en bordplade: Essayets punkt er at støtte specialet, ellers er det bare et stykke bræt. Dine hovedpunkter, beviser og referencer fungerer som benene på bordet, der holder afhandlingen, hvilket gør det til et nyttigt stykke skrift
Trin 3. Giv kontekst til emnet eller temaet
Dette er en nyttig og informativ måde at udvide på et allerede godt udkast til et essay og begynde at forstærke det lidt for at give mere kontekst til dit emne og perspektiv.
Hvis du skriver om Zelda, kan du springe direkte ind i dit speciale og centrale punkter om finurlighederne ved Ocarina of Time, eller holde pause og give os kontekst. Hvilke andre spil kom også ud, da Zelda blev frigivet? Hvilke andre spil fra den æra er stadig i omløb? Hvad har vi brug for at vide om videospilkultur generelt?
Trin 4. Brug passende citater og referencer
Giv en anden stemme i din skrivning, både for at understøtte pointen, give troværdige referencer og også give dig mere materiale til at udforske og debattere. Citer det væsentlige materiale, og diskuter vigtigheden af, at det punkt, der gøres, giver dit punkt mere indhold og ordtælling.
Tilføj modsatte synspunkter og afsæt tid (og plads) til at bevise i din skrivning, at synspunkt er forkert
Trin 5. Stil dig selv åbne spørgsmål, som din lærer måske stiller
Ofte, når din skrivning returneres komplet med rettelser, skrives der normalt mange spørgsmål på kanten af papiret, generelt starter spørgsmålet med "Hvorfor?" eller hvordan? ". Du behøver ikke at være Stephen King eller Shakespeare for at gætte, at læreren vil lede efter smuthuller for at stille det spørgsmål, og du kan lære at stille det selv.
Lær at forhøre dine pointer. Vær opmærksom på hver sætning og spørg "Hvorfor?" eller "Hvordan" afhængigt af det punkt, der gøres. Besvarer alle de følgende afsnit dit spørgsmål? Kan denne beskrivelse gøre meget for at præcisere dette spørgsmål for læsere, hvis viden om Zelda er mindre end din, der er ekspert? Hvis svaret er nej, har du meget at skrive om
Trin 6. Del din skrivning op i mindre opgaver
Det er lettere at skrive meget indhold, hvis du skriver lidt ved mange forskellige lejligheder. Det er svært at skrive tusind ord ad gangen uden at give din hjerne en chance for at hvile. Begynd at arbejde med din skrivning tidligt, så du har den tid, det tager at få det rigtigt.
- Start tidligt, og prøv at skrive 250 eller 300 ord (ca. en side) hver dag. Planlæg i forvejen, så du har nok materiale til at skrive før revision, og sørg for, at dit skrift er langt og godt nok til at blive indsendt inden deadline.
- Start med at indstille tid til at arbejde med din skrivning. Skriv i 45 minutter, og giv dig selv 15 minutter til at holde pause for en snack, se fjernsyn eller afspille en video. Hvis det, du leger med, er Zelda, skal du betragte det som "research".
Del 3 af 3: Revidering
Trin 1. Brug flere citater og uddyb
Hvis du har samlet alle dine kladder, men du stadig har lidt at skrive, og du ikke kan rage hjernen til at finde ud af, hvad du ellers skal skrive, kan du overveje at tilføje flere ekspertcitater. Se efter pålidelige kilder, og tag længere citater. Hvis du kun tager et stykke af deres ord, skal du indsætte et længere citat og give det en beskrivelse, der forklarer, hvad vi lige har læst.
- Efter hvert tilbud skal du forklare, hvorfor du har inkluderet det. Du vil måske starte med at skrive "Med andre ord" for at uddybe punktet og forbinde det med dit hovedpunkt. Lærere leder normalt efter "udeladte" citater, som eleverne bruger til at gøre deres sider længere, men hvis du af en eller anden grund har forbinde dem med hovedpunktet, det citat, du lægger ind, er det værd.
- Overbrug ikke citater. For længere essays bør der generelt ikke være mere end et par citatsætninger pr. Side. I kortere essays må der ikke være mere end et citat pr. Side.
Trin 2. Forbedre sætnings- og afsnitsovergange
Nogle gange bevæger din hjerne sig hurtigere end læserens hjerne, og din pointe vil blive sløret. Se efter overgange fra et punkt til et andet, og se om det er muligt at opsummere de fremstillede punkter og gennemgå de punkter, der følger, dette giver dig flere ord og vejledning til læseren.
Trin 3. Afklar din pointe
Se efter de lange kuglepunkter, du lige har skrevet, eller komplekse beskrivelser i dit essay, og omarranger dine sætninger i et mere enkelt og mere specifikt sprog. Brug sætninger som "Med andre ord" eller "Grundlæggende" til at starte en ny sætning, der følger denne del af teksten.
Undgå denne metode for enkle sætninger og indlysende punkter, ellers vil det virke som om du tilføjer det korte essay. Medmindre du vil blive afvist af en lærer, behøver du ikke skrive, "Zeldas popularitet i begyndelsen af 90'erne var uovertruffen. Med andre ord var intet videospil mere populært end Zelda fra '92 -'93. Grundlæggende er Zelda det mest populære spil.”
Trin 4. Tilsæt fyld, ikke fyldstof
Ord- og sidetællinger er ikke den mode, lærerne vælger at være onde for dig. Hvis du har svært ved at skrive nok, skyldes det, at dit emne og synspunkt ikke er specifikt nok, og du ikke prøver nok at illustrere det i din skrivning. Så hvis du prøver at skrive mere, skal du finde solidt indhold for at tilføje og bevise pointen, frem for at fylde siden med tomme og uvæsentlige ord. Dette meningsløse fyldstof er som:
- Brug af to eller tre ord, når et ord er nok
- Overdreven brug af adjektiver og adverbier
- Brug af en tesaurus til at "lyde klogere"
- Gentagelsespunkter
- Viser et forsøg på at være sjov eller nag
Trin 5. Vær ikke bange for at "over forklare"
Mange studerende forfattere vil frustreret argumentere for, at svarene på lærerens "Hvorfor" og "Hvordan" er "indlysende", eller at de ikke ønsker at spilde kræfter, når der ikke er nogen chance for at vinde. Igen, hvis dette er tilfældet, betyder det, at dit speciale ikke er komplekst nok, og at der er meget arbejde, der skal gøres for at bringe et mere komplekst emne op. Et godt emne er aldrig for meget at forklare.
