Hvis du synes, det er svært at lære engelsk, er du ikke alene. Der er mange berømte forfattere som H. G. Wells og Mark Twain til politikere som Teddy Roosevelt og mange andre intelligente mennesker, der stadig skal kæmpe med stavning, brug og andre ting i forbindelse med grammatik. Engelsk er ikke et let sprog at lære og bruge korrekt, fordi der er mange ordspil og modsætninger på engelsk. Ved at være opmærksom på almindelige fejl kan du begynde at rette dine fejl, forbedre dit ordforråd, stave- og skrivefærdigheder, og i sidste ende vil du være i stand til at tale engelsk bedre.
Hvis engelsk ikke er dit primære sprog, kan du starte med at lære engelsk eller forbedre dine engelskkundskaber.
Trin
Metode 1 af 3: Rettelse af almindelige fejl
Trin 1. Start med at lære forskellen mellem "dit" og "du er"
Brug disse ord i form af en sætningsfejl, som du let kan rette. For eksempel: "Du kommer ikke til dans, vel?" Det er meget vigtigt, at du forstår forskellen mellem brugen af disse ord og ikke gentager fejlen.
- "Din" bruges til at udtrykke "noget, der tilhører dig." Et eksempel på en passende brug af ordet "din" er "Er det din cantaloupe?" eller "Hvor er din lommekniv?". Du kan prøve at øve sætningsmønsteret og derefter prøve at erstatte "din" i sætningen med "du er." Hvis du føler, at det kan udskiftes, og det er passende, så kan du også erstatte det med en anden form, nemlig "du er".
- Du er er en forkortelse af ordene "du" og "er", og ordet Du er kan bruges som erstatning for disse to ord. For eksempel kan "Du er en fremragende tennisspiller" også skrives som "Du er en fremragende tennisspiller."
Trin 2. Lær også forskellen mellem deres, de er og der
Hvis brugen af "dig" og "din" er den største fejl, der ofte begås, så kan fejlen i brugen af disse ord være en anden fejl, der ofte begås. Stavefejl forekommer også ofte i disse tre ord. Dette skyldes, at de eksisterende stavekontrolværktøjer ikke kan fortælle den korrekte brug, især når du foretager ændringer i dine sætninger. Disse tre ord kan være forvirrende, men du vil tydeligt kunne se forskellen, hvis du kender funktionen af de tre ord.
- Deres betyder "deres". Eksempler på passende brug er "Deres ballon dukkede hurtigt op" eller "Har du ikke set deres baby?" Dette ord bruges kun i forbindelse med en sætning, der siger "mere end én ejer."
- Det er de står for "de" og "er", og bruges i stedet for disse to ord i sætninger. For eksempel kan "De er meget forelsket" også skrives "De er meget forelskede." Dette betyder dog ikke, at "de" indebærer ejerskab, som i "deres".
- Der bruges til at pege på et sted, og der er flere andre anvendelser. Eksempler på at bruge ordet er "Placer æblet derovre" eller "Der er ikke noget mere kedeligt end matematik."
Trin 3. Lær forskellen mellem dens og det
Dette kan være ganske forvirrende, fordi det strider mod de eksisterende regler for brug af apostrofer. Dette er også et eksempel på de forskelle, der findes i forkortelser, ud over de tidligere nævnte. Den hurtige måde er: brug ordene "det" og "er" i en sætning, og prøv derefter at erstatte dem med "dens" eller "det er". Hvis ordene "det" og "er" kan bruges i en sætning, du laver, kan du erstatte dem med "det". Hvis det viser sig, at "det" og "er" ikke kan bruges i din sætning, skal du erstatte dem med "dens".
- Brug "dens", når du vil vise ejerskab. Denne form uden apostof angiver en besiddelse af noget (andet end mennesker). Eksempler på korrekt brug af "dens" er "Dens hår var virkelig beskidt" eller "Jeg kan ikke konkurrere med dens kraft!" I den sætning er ejeren af det hår og den kraft ikke et menneske.
- Brug "det", hvis du vil forkorte brugen af "det" og "er". Eksempler på passende brug er "Det er ikke så godt" eller "Når det regner, kan jeg godt lide at læse."
Trin 4. Brug "to", "også" og "til" passende
Dette er også en almindelig fejl, selv en talentfuld skribent begår stadig ofte fejl ved at bruge disse tre ord. Det var imidlertid ikke svært at skelne mellem de tre ord. Den nemmeste måde at huske det på: "også" har to "Os", hvilket betyder, at ordet betegner en sammenligning af beløb eller angiver noget mere. For eksempel refererer intet i sætningen "At være eller ikke være" til forholdet mellem beløb, så du behøver ikke at bruge ordet "også".
- "Til" er en preposition, som vil blive brugt foran substantiver og verber, og starter præpositional sætningsform. Eksempler på at bruge "til" er "Jeg vil besøge Frankrig" og "jeg tog til Frankrig."
- "For" bruges til at vise mængde eller udtrykke godkendelse af noget. Eksempler på korrekt brug af "for" er "Der var for meget alkohol festen" og "jeg spiste for mange iskegler." "Too" kan også bruges til at angive følelser og varighed af tid. For eksempel "Du er alt for sur" og "jeg græd for længe." Ordet "også" kan bruges til at udtrykke enighed, f.eks. "Jeg vil også gå til festen."
- "To" refererer til nummeret og kan kun bruges som et tal eller tal. Eksempler på korrekt brug af ordet "to" er "Jeg spiste to store pizzaer" og "Der var to pro wrestlers til festen".
Trin 5. Lær forskellen mellem "mindre" og "færre
”Disse to ord er også ord, der ofte bruges uhensigtsmæssigt, men det viser sig, at brugen af disse to ord ikke er svær at lære. "Mindre" bruges til at angive størrelsen på noget, mens "færre" bruges til at angive mængden. Når du har lært forskellen mellem tællelige og utallige navneord, kan du let se forskellen mellem "mindre" og "færre". For eksempel, hvis der er "mindre trafik", betyder det "færre biler".
- "Mindre" bruges til at angive størrelsen på noget såvel som utallige substantiver. Eksempler på brug af "mindre" er "Der var meget mindre vand i poolen end i sidste uge" og "Der kunne høres meget mindre bifald ved kampen." Hvis du ikke kan tælle enhederne for et objekt, skal du bruge "mindre" til at angive objektet. For eksempel "der er mindre tvivl", "mindre ilt" og "mindre moral." I det eksempel kan de nævnte ting ikke tælles.
- "'Færre'" refererer til talbare tal og navneord. Sætningerne "Mange færre bifald" og "En cykel mere, en færre bil" er eksempler på korrekt brug af "færre". Hvis du kan tælle antallet af enheder af et objekt, såsom kugler, dollarcheck, cantaloupe og videospil, så er det et substantiv, der kan parres med ordet "færre".
Trin 6. Brug “læg” og “lig” passende
Hvis du stadig bruger de to ord forkert, behøver du ikke bekymre dig for meget, fordi andre mennesker stadig begår de samme fejl. Folk bliver forvirrede, fordi den tidligere form for "løgn" er "læg". Forskellene er dog lette at lære.
- Brug "læg" til at angive, at du lægger noget. For eksempel "jeg lægger bogen på bordet" og "Læg venligst dit hoved på dit skrivebord."
- Brug "løgn", når du hviler eller læner dig op ad noget. For eksempel "jeg kommer til at ligge nu." Selvom det er ret indlysende, er det forvirrende, når du bruger datid, for "løgn" ændres til "læg". Med andre ord kan du skrive "jeg lagde mig i går." I dette tilfælde skal du bruge tidens kontekst til at kende betydningen og forskellen.
Trin 7. Brug "tilfældigt" og "bogstaveligt talt" passende
Disse to ord er de ord, der oftest bruges forkert. Lær derfor at bruge disse to ord korrekt, og din lærer vil helt sikkert blive overrasket over dine grammatikfærdigheder.
- "Tilfældig" betyder tilstanden for noget, der ikke er meget regelmæssigt og ikke er relateret til hinanden, især i en rækkefølge. Med andre ord betyder "tilfældig" en tilstand, der ikke har et mønster eller er uregelmæssig. Ofte vil folk bruge ordet "tilfældigt", når de vil udtrykke ordene "overraskende" og "uventet". For eksempel kan du lave sætningen "Det var ikke en tilfældig fyr, der talte til dig efter timen." Det betyder, at de venner, du taler med efter skoletid, er venner, der er i samme klasse som dig, på samme skole som dig, der bor i samme by som dig. Med andre ord er det ikke "tilfældigt", når du taler med folk, du kender.
- "Bogstaveligt talt" kan ikke bruges til at angive sværhedsgraden eller dårligheden af noget, fordi "bogstaveligt talt" refererer til noget, der faktisk er sket, og det er en sandhed eller virkelighed. For eksempel, når du siger "Jeg kunne bogstaveligt talt ikke komme ud af sengen i morges", betyder det, at du fysisk ikke er i stand til at bevæge dine ben, ikke fordi du ikke vil flytte dine fødder. Med andre ord er "bogstaveligt talt" ikke en talefigur.
Trin 8. Undgå at bruge “teksttal
”Når du skriver, må du aldrig forkorte din skrivning med sætninger, du normalt bruger i en samtale, eller i stedet bruge emojis til at erstatte egentlige ord. For eksempel bør du ikke afslutte en sætning med en emoji i form af et kolon og en afsluttende parentes. Der er en tid for dig selv til at bruge "teksttalen". Lad derfor de ord, du sammensætter, formidle den betydning, du vil sige, og brug korrekt ordlyd.
- Selvfølgelig vil vi altid skrive hurtigt, men undgå de forkortelser, du ofte bruger, når du skriver beskeder, f.eks. "Ur". Begynd faktisk at undgå at bruge disse forkortelser, selv når du skriver korte beskeder. Dette er vigtigt, fordi når du vænner dig til at bruge disse former for "teksttal", træner du ubevidst dine håndmuskler til at vænne sig til disse ord. Således vil du ikke være opmærksom på, når du bruger "teksttalen", selv i en formel kontekst.
- Når du taler, er det også en god idé at undgå spontane udtryk som "OMG" og "lol". Hvis du virkelig vil grine, grine, må du ikke erstatte det med den eksisterende "tekst tale" sætning.
Metode 2 af 3: Forbedre stavemåde og ordforråd
Trin 1. Vær flittig med at læse
Den bedste måde at forbedre dine engelskkundskaber er at læse flittigt. Læs svære at forstå bøger, ikke-så-gode bøger, tykke bøger, blade, korn, korn, opslagstavler og andre ting. Læs alt omkring dig, hvis du kan. At læse en række bøger vil ikke kun forbedre dit ordforråd, det vil også forbedre dine stavefærdigheder. Derudover kan læsning være en god underholdning og kan være et godt alternativ til at se fjernsyn.
Prøv at læse det højt, især hvis du ikke føler dig tryg ved at gøre det i timen. Jo mere du er fortrolig og fortrolig med det eksisterende ordforråd, du vil også have bedre taleevner, og du vil være mere sikker på din udtale og tale. Det kan også ofte være en interessant ting at høre de berømte værker læse. Læs for eksempel Allan Poes digt eller et andet digt, og mærk digtets fornemmelse
Trin 2. Undersøg de ord, du ofte stave forkert
Engelsk er fuld af modsætninger og forskelle, som ofte kan gøre det svært at udtale og stave ord korrekt. For eksempel, hvorfor skulle der være et "b" for enden af ordet "kam", selvom bogstavet ikke udtales? Hvorfor udtaler folk "conch" som "konk", men udtaler ikke "kirke" som ordet "churk"? I dette tilfælde ved ingen årsagen. Vi har en række forskellige ord, der skal mestres, derfor mestrer disse ord ved at lære udtalen og husk på de ord, du har kæmpet for at huske. Her er nogle ord, der ofte staves forkert:
- helt bestemt
- smuk
- tro på
- bibliotek
- atomisk
- nabo
- loft
- dyrke motion
- vakuum
- skurk
- smykker
- licens
Trin 3. Brug et memoriseringsværktøj, der kan hjælpe dig med at huske vanskelige ord udenad
Heldigvis har folk oplevet stavefejl lige siden folk begyndte at lære stavningen at kende. Derfor er der selvfølgelig forskellige måder eller værktøjer til at hjælpe med at huske disse ord. Alt du skal gøre er at vælge den mest egnede måde, så memoriseringsprocessen kan blive lettere, og i sidste ende vil det også øge din engelske score. Her er et par af de bedste:
- Du skærer en piece af pie
- dig H øre med din øre
- Becauuse Elefanter Cen ENaltid Uforstå Sindkøbscenter Elefanter. Bare fordi.
- aldrig være liggeve a ligge.
- En ø er jord.
- Eee! A c em et ery!
Trin 4. Spil forskellige former for ordspil
Der er mange typer ordspil, både analoge og digitale, der kan bruges som grundlæggende øvelser. Denne måde er selvfølgelig meget sjovere end skolearbejde. Spil Boggle, Scrabble og Bananagrams for at øve dine stavefærdigheder, og spil krydsord for at forbedre dit ordforråd. Der er også spil som Crosstix, Hangman og ord Scramble, som du kan downloade og spille gratis på din gadget. Du kan også spille kendte spil, f.eks. "Ord med venner". Selvfølgelig er disse spil meget mere nyttige for dig end Candy Crush.
Trin 5. Sluk for din stavekontrolfunktion
Undersøgelser foretaget og udgivet af BBC viser, at mere end en tredjedel af respondenterne ikke er i stand til at stave "bestemt" korrekt, og to tredjedele af respondenterne er ude af stand til at skelne den korrekte stavning fra "nødvendig". Sammen med funktionen "autokorrektur" ser det ud til, at stavekontrollen faktisk har haft en negativ effekt på en persons evne til at stave ord korrekt. At slå stavekontrollen og andre funktioner fra kan føles som en meget dårlig ting for dig, men det kan også være en øvelse at opmuntre dig selv til at lære og stave ord korrekt. I dette tilfælde kan du stadig bruge funktionen i slutningen af opgaven. Brug det i det mindste som din praksis.
Metode 3 af 3: Forbedre dine skrivefærdigheder
Trin 1. Prøv at bruge aktive frem for passive sætninger
Verber har aktive og passive former, men gode forfattere bruger altid den aktive form. Den passive form, der almindeligvis bruges i videnskabelige rapporter og teknisk skrivning, giver indtryk af at være fjernt fra forfatteren. I mellemtiden er den aktive form det modsatte og kræver accept. I dette tilfælde kan du ved at bruge de samme to verber oprette en sætning, der er meget mere livlig med den aktive stemme. Derfor er den aktive form en passende form på skrift.
- Passiv stemme: "Byen er blevet scoret af dragens ånde." Hvis du ser på det, er verbet i sætningen faktisk "at være", fordi emnet - byen - undergår en ændring af noget (dragens ånde).
- Aktiv stemme: "Dragens ånde brændte byen." I denne sætning er dragen genstand for sætningen, og verbet-scorch-bruges som sætningens prædikat, ikke bare et komplementært verbum i verbet sætning.
Trin 2. Brug så få kommaer som muligt, og brug dem korrekt
Mange uerfarne forfattere har problemer med at bruge kommaer korrekt. Faktisk er det ikke så svært som du tror. Kommaet bruges ikke, når du vil give en pause, men det bruges til at adskille klausuler i komplekse sætninger. Det er ikke at sige, at kommaer ikke er vigtige tegnsætninger, men at bruge dem for ofte vil gøre din skrivning dårlig.
- Brug et komma, når du starter en sætning med en billedtekst: "Selvom jeg drak giften Kool-Aid, var min onsdag for det meste kedelig."
- Brug et komma i en sætning, der kun har ordet "fordi", hvis klausulen efter ordet "fordi" er en forbindelse. For eksempel behøver sætningen "Jeg drak Kool-Aid fordi jeg var tørstig" ikke et komma foran ordet "fordi". Sætningen "Jeg drak Kool-Aid, fordi min søster forlod mig alene hjemme, og der ikke var andet at drikke", kræver imidlertid et komma. I sætningen drikker du ikke Kool-Aid, fordi din søster forlod dig, du drikker det, fordi der ikke er andre drikkevarer.
- Brug et komma i åbningsklausulen, f.eks. "Heldigvis bærer jeg en lommekniv." Sætningen "For at begynde en roman korrekt, glem alt hvad du ved" er også et godt eksempel.
- Brug kommaer til at adskille modstridende klausuler, f.eks. "Hvalpene var søde, men lugtede ulækkert." Brug ikke et komma, når du udtrykker godkendelse, f.eks. "Jeg er glad, men jeg kan ikke lade være."
Trin 3. Skriv ikke for lange sætninger
Generelt vil brug af færre ord gøre din skrivning bedre. Mange studerende og uerfarne forfattere tror, at det at skrive langt og fyldt med billedsprog vil gøre lærerne glade og tænke på dem som strålende studerende og forfattere. Det er ikke sandt. Du skal bare være opmærksom på klarheden i din skrivning, lad ikke din skrivning se smart ud med forvirrende sætninger. Skriv ikke noget, du ikke kender, og brug nye ord passende til at øge dit ordforråd. Brug kortfattede og effektive sætninger, og kassér dele af sætningen, som du mener ikke er nødvendige.
- Adverb og adjektiver er en gruppe ord, der kan udelades. For eksempel ville sætningen "Det flydende, ildfulde åndedrag ved siden af de belejrede og forrevne byboere, der væltede i deres beskidte, stinkende, brændte tøjklæder, alt sammen matt og forfærdeligt" bedre erstattes med sætningen "Flydende, dragen åndedrag brændte byboerne, der kom i deres stinkende tøj."
- Undgå at bruge tvetydige præpositionelle sætninger. For at undgå tvetydige eller ufuldstændige sætninger skal du gøre det til en vane at søge efter sætninger, der har forkerte præpositionelle sætninger. Dette kan være en god indikator for, at du har brug for at omarrangere din sætning, så emnet og prædikatet for sætningen er tydeligt. For eksempel ville sætningen "I marken i løbet af de kaskade uger, inde i et hus, som en grædende pige stod Joseph" være bedre, hvis du skrev "Som en grædende pige stod Joseph inde i et hus i marken. Over den kaskader uger, han …"
Trin 4. Stop med at bruge thesaurus -funktionen i din app
Mange studerende tror, at højreklik og udskiftning med synonymer, der tilbydes af synonymordbogen, vil gøre skrivning bedre. Dette er ikke tilfældet.
Hvis du vil bruge et mere præcist ord eller erstatte et ord, du har brugt for ofte, kan det faktisk være et alternativ at se på de eksisterende synonymer af ordet. Men hvis du ikke kender betydningen og brugen af ordets synonym, er det bedre at kontrollere, før du bruger ordet
Trin 5. Forfine, forfine og forbedre din skrivning
Hvis du har god skrivning, betyder det, at du også har mulighed for at forbedre din skrivning. Ingen enkelt kendt forfatter kan oprette et kladde, der er klar til brug, og det kan du bestemt ikke. Hvis du vil være dygtig i engelsk og kunne få gode karakterer i faget, er det meget vigtigt, at du bruger noget tid i slutningen af din skriveopgave, både til at genlæse dit forfatterskab og korrekturlæse det. Selvom disse to ting er to relaterede færdigheder, er evnen til at dobbelttjekke og korrigere to ganske forskellige ting, og begge er vigtige ting.
- At rette dit arbejde betyder, at du forbedrer din skrivning ved at rette sætninger, kontrollere skriftens indhold og være meget opmærksom på den opgave eller skrivning, der skrives. Når du reviderer din skrivning, betyder det, at du "ser tilbage" på din skrivning og ser din skrivning fra et nyt perspektiv.
- Når du læser og dobbelttjekker din skrivning, leder du især efter fejl i dine sætninger. Derfor er ting i forbindelse med stavning, brug af komma-tegnsætning og andre detaljer noget, du skal kigge efter, når du læser og dobbelttjekker dit arbejde. Dette gøres selvfølgelig, når du har foretaget revisioner.
Tips
- Prøv ikke at dagdrømme eller have travlt med dig selv i klassen. Dette kan få dig til at gå glip af meget vigtige ting og kan endda få dig påtale af din lærer.
- Prøv at få tid til at øve stavning regelmæssigt hver dag. Forbered dig på testen ved at studere hver dag indtil testdagen.
- Sid på første række og prøv at bede din lærer om det rigtige ordforråd.
- At spørge og få din lærer til at gentage ting, du ikke forstår, vil ikke kun træne dig til at være en god lytter, men det kan også hjælpe en ven, der tilfældigvis har det samme spørgsmål som dig. Derudover kan det også hjælpe dig med at huske materialet, så du kan lave dine lektier godt.
- Giv dit eget læserum! Dette får dig til at føle dig mere behagelig at læse og holder din reol mindre fyldt, når du har mange bøger med dig, uanset hvor du går.
