Mange mennesker vil gerne læse hurtigt, men har svært ved at forstå den tekst, de læser. Som et resultat er de tvunget til at læse igen fra begyndelsen eller langsommere for at forstå oplysningerne i læsningen. Denne evne bestemmes dog faktisk ikke af læsehastigheden. Denne artikel forklarer, hvordan du forstår teksten så godt som muligt med kun en læsning.
Trin
Metode 1 af 4: Læse tekst hurtigt
Trin 1. Læs teksten hurtigt
Brug 1-2 minutter på at undersøge teksten grundigt og finde de vigtige ting, du har brug for at vide. Først skal du udføre nogle af de trin, der er beskrevet i den anden metode ("Brug af oplysninger, du allerede kender") for at bestemme det grundlæggende, for eksempel:
- Præsenteres teksten som en liste over fakta, begreber, der skal forstås, eller en rækkefølge af begivenheder?
- Hvilke aktiviteter skal du gøre for at gøre det lettere at forstå den tekst, du læser?
Trin 2. Fokuser på at læse i henhold til svarene på spørgsmål om den tekst, du vil læse
Hvis du skal læse for at fuldføre en skoleopgave, skal du besvare følgende spørgsmål:
- Hvorfor skal jeg læse denne tekst? Hvad er fordelene ved denne opgave?
- Er denne opgave relateret til det materiale, der undervises i skolen? Forklarer denne tekst hovedideen, eller indeholder den kun eksempler og oplysninger, der understøtter hovedideen?
- Hvad vil jeg få efter at have læst denne tekst? (Ideer, baggrundsinformation, procedurer, oversigt?)
- Hvilke oplysninger skal jeg huske? (Skal jeg forstå hele teksten eller bare hovedideen?)
Trin 3. Skriv svarene på spørgsmålene ned som en påmindelse, mens du læser
Metode 2 af 4: Udnyttelse af oplysninger, du allerede kender
Trin 1. Tænk over, hvad du allerede ved i teksten
Besvar følgende spørgsmål vedrørende skrivning eller brug af teksten:
- Hvem skrev denne tekst? Hvad ved jeg om forfatteren?
- Hvornår blev teksten skrevet? Hvad ved jeg om den periode, hvor jeg skrev?
Trin 2. Find ud af, hvad der er skrevet i teksten, dens rækkefølge, og hvilke vigtige oplysninger der er angivet på hvilken side
For at gøre det, skal du gøre følgende ting:
- Læs indholdsfortegnelsen.
- Find ud af antallet af kapitler, og læs titlen på hvert kapitel.
- Se de viste billeder og grafer.
- Læs indledningen og konklusionen.
- Læs indledningen.
Trin 3. Tænk over, hvad du ved om det emne, der diskuteres
Måske behøver du ikke at læse mere eller bare læse den del, der skal studeres.
Metode 3 af 4: Markering af ting som vigtigt
Trin 1. Beslut, hvordan du markerer hovedideer og vigtig information
Mærker i teksten er nyttige som spor, så det er lettere for dig at finde materiale, der er undersøgt. Derudover bliver du mindet om den forståelse, der først dukkede op, da du genlæste den markerede tekst. Hvordan du markerer tekst afhænger af, hvad du læser, for eksempel: din egen bog eller bibliotekbog, tekst trykt på papir eller på en computerskærm.
Trin 2. Marker teksten med en markør eller pen, hvis du læser en bog eller et eget papir
Dette gør dig klar til at stille spørgsmål og kommentere det, du vil diskutere i klassen. Således vil læreren bedømme dig som en aktiv og ansvarlig elev. For at gøre det, gør følgende:
- Forbered 2 markører i forskellige farver og 1 kuglepen.
- Brug den første markør til at markere vigtig information og ting at huske. (Marker kun et par vigtige oplysninger pr. Side. Marker ikke hele teksten).
- Brug en anden markør til at markere ting, du ikke forstår, ønsker at stille spørgsmål og meninger, du er uenig i.
- Brug en pen til at skrive kommentarer til teksten. (At skrive kommentarer hjælper dig med aktivt at forstå og huske det materiale, der læses).
Trin 3. Hvis du læser en biblioteksbog, skal du ikke sætte markeringer på den
Tag i stedet noter ved hjælp af lille papir, notesblokke eller notesbøger.
Trin 4. Hvis du vil lave noter fra tekst på din computerskærm, skal du markere den nødvendige tekst og derefter kopiere den og gemme den som et nyt dokument
Nogle programmer giver mulighed for at markere teksten på skærmen ved at give farve, skrive kommentarer eller andre midler.
Metode 4 af 4: Forståelse af det materiale, der læses
Trin 1. Reflekter over det materiale, du lige har læst
Gør ikke straks andre aktiviteter efter læsning, fordi alle oplysninger vil blive slettet fra korttidshukommelsen. Ved at reflektere over det materiale, du lige har læst, forstår du bedre og kan huske flere oplysninger udenad.
Trin 2. Brug mindst 2 af følgende metoder:
- Reflektere over materialet efter at være blevet læst med et blik (for at finde ud af materialets egnethed med det formål at læse).
-
Opsummer ved at besvare følgende spørgsmål:
- Hvad er forfatterens formål med at skrive denne tekst? Hvem er publikum, der vil læse denne tekst?
- Hvad er de vigtigste ideer/emner, der diskuteres?
- Hvilke grunde og beviser understøtter hovedideen?
- Er denne tekst i overensstemmelse med formålet med læsning?
- Hvad kan jeg lære af denne tekst?
- Hvad er mit svar, og hvor stærkt reagerer jeg på denne tekst? Hvorfor?
- Spørgsmål til materialet i teksten. Hvad synes jeg er forkert/rigtigt? Hvorfor? Hvad er grundene til at støtte denne opfattelse?
Trin 3. Læs teksten igen om 24 timer, så du kan forstå den bedre
Denne metode overfører oplysninger fra korttidshukommelse til langtidshukommelse.
Trin 4. Udfør opgaven så hurtigt som muligt efter at have læst teksten
Hvis du vil forstå materialet, fordi du skal udføre en opgave, findes de oplysninger, du har brug for, hurtigere.
