Undervisning i engelsk som andet eller fremmedsprog for begyndere er en udfordrende opgave for alle. Uanset din baggrund eller erfaringsniveau er det ubestrideligt, at mens du underviser i engelsk som andetsprog, vil du konstant stå over for nye udfordringer. Selv når du studerer andre fag, vil du bemærke, at hver elev har en anden måde at lære på. Derudover vil du også opleve nye udfordringer i forbindelse med hver elevs modersmål. Med hårdt arbejde og viden vil du imidlertid kunne udvikle de færdigheder, der er nødvendige for at lære engelsk som andetsprog for begyndere.
Trin
Del 1 af 3: Undervisning i det grundlæggende
Trin 1. Start med alfabetet og tallene
Et af de første trin i undervisningen i engelsk som andetsprog er at introducere alfabetet og tallene. Ved at lære alfabetet og tallene skaber du et stærkt fundament, så de kan lære andre ting på engelsk.
- Lad eleverne til en vis grad lære alfabetet. Du kan f.eks. Starte med bogstavet a og stoppe ved bogstavet m. Bed eleverne om at lære alfabetet i et tempo, som du begge føler dig tryg ved. Ideen er at tilskynde eleverne til at komme videre uden at lægge for meget pres på dem.
- Bed eleverne om at studere tal. Du kan bruge den samme metode som at undervise i bogstaver, der starter med 1 og stopper i henhold til hver elevs evne. Overvej at oprette et regneark, som eleverne kan bruge til at øve sig på at skrive bogstaver og/eller tal.
- Brug flashkort, der indeholder ord, der starter med hvert bogstav i alfabetet, for at forstærke lektionen.
- At lære alfabetet kan være lettere for elever, hvis modersmål bruger det latinske eller engelske alfabet.
Trin 2. Lær udtale, især ved vanskelige udtaler
Undervisning i udtale er meget vigtig, når du vil undervise i engelsk som andetsprog. Fokus på lyde, der er særligt komplekse for studerende, der ikke er modersmål, såsom:
- Den lyd. Lyden (som i ordet teater eller ting) genkendes ikke på nogle sprog. Som et resultat er det svært for nogle studerende (f.eks. Dem med en baggrund i Tegal eller javanesisk) at udtale det.
- R -lyd. R -lyden er også vanskelig at udtale for mange elever, der lærer engelsk som andetsprog (ESL) af forskellige årsager, herunder det faktum, at R -lyden udtales forskelligt afhængigt af regionale dialekter.
- L lyd. L -lyden er en anden lyd, der er vanskelig for ESL -studerende at udtale, især dem fra Østasien, såsom Japan. Brug ekstra tid på at udtale L -lyden.
Trin 3. Lær navneord Efter at have undervist i alfabetet og tallene, gå videre til substantiver
Navneord er et af de nemmeste fag for eleverne at lære. Det skyldes, at eleverne kan se objekter omkring dem og studere dem.
- Start med de fælles objekter i klassen.
- Derefter går du videre til fælles genstande i byen, hvor du bor. Nogle gode eksempler omfatter: bil, hus, træ, vej og så videre.
- Fortsæt med objekter, som eleverne normalt støder på i hverdagen, såsom mad, elektroniske varer og så videre.
Trin 4. Lær verber og tillægsord
Det næste trin efter substantiver er at lære verber og adjektiver. Undervisning af verber og adjektiver vil være et stort skridt i processen med at lære engelsk som andetsprog, da eleverne konstruerer komplette sætninger (både skriftlige og talte).
- Adjektiver ændrer eller beskriver andre ord. Eksempler på adjektiver, du kan lære, er: vild, fjollet, bekymret og behagelig.
- Verber beskriver handling. Eksempler på verber, du kan lære, omfatter: at tale, tale og udtale.
- Sørg for, at eleverne forstår forskellen mellem verber og adjektiver. Hvis du ikke ved, hvordan det fungerer, kan eleverne ikke udtale eller sammensætte sætninger.
- Tag ekstra tid til at lære uregelmæssige verber. Ordet go er et eksempel på et uregelmæssigt verbum på engelsk, der er ret vanskeligt. Fortiden til at gå er gået. Den tredje form for verbet (sidste participium) til go er væk.
Trin 5. Forklar om spænding og artikel (artikel)
Efter at have studeret substantiver, verber og tillægsord, skal du gå videre til tider og artikler. Hvis eleverne ikke forstår, hvordan de skal bruge den korrekte tid, og hvor de skal placere artiklen, vil de ikke være i stand til at sammensætte hele sætninger.
- Spændt beskriver, når der lige er sket eller er sket noget tidligere. Sørg for at forklare datid (fortid), nutid (nuværende) og fremtidig tid (fremtid).
- Artikler er tillægsord, der giver ekstra information om et substantiv. Artiklerne omfatter: a, an og.
- Sørg for, at eleverne mestrer tider og artikler, fordi de er meget vigtige for at understøtte elevernes evne til at sammensætte sætninger og tale korrekt.
Trin 6. Lær om almindelige sætninger
For at undervise i engelsk på en mere effektiv måde, tilskynde eleverne til at øve og bruge fælles udtryk. Dette er vigtigt, fordi eleverne vil have svært ved at forstå mange af de almindelige sætninger, der bruges baseret på de bogstavelige betydninger af de ord, der udgør dem.
- Du bør opfordre eleverne til at gentage (og bruge) sætningen, indtil de kan bruge det naturligt i en samtale.
- Start med nogle almindelige sætninger som never mind, uden tvivl eller få tro.
- Giv en liste over almindelige sætninger, som eleverne kan lære og forstå.
Trin 7. Lær eleverne at konstruere enkle sætninger
Efter at have undervist i alfabetet, verber og så videre, bør du begynde at lære at sammensætte enkle sætninger. Dette er vigtigt, fordi det giver et fundament, der hjælper eleverne med at udvikle såvel skrive- som læsefærdigheder. Lær følgende fem hovedmønstre for sætningsdannelse på engelsk:
- Sætninger bestående af Subject-Verb. Denne sætning har et emne efterfulgt af et verbum. For eksempel løber hunden.
- Sætninger bestående af Emne-Verb-Objekt. Denne sætning har et emne, efterfulgt af et verbum, som derefter efterfølges af et objekt. For eksempel spiser John pizza.
- Sætninger bestående af emne-verb-adjektiv. Denne sætning har et emne, et verbum og derefter et adjektiv. For eksempel er hvalpen sød.
- Sætninger bestående af emne-verb-adverb. Denne sætning har et emne, et verbum og derefter et adverb. For eksempel er løven der.
- Sætninger bestående af Emne-Verb-Substantiv. Denne sætning har et emne, et verbum og slutter med et substantiv. For eksempel er Emmanuel en filosof.
Del 2 af 3: Implementering af gode vaner
Trin 1. Tilskynd eleverne til kun at tale engelsk i klassen
En af de mest effektive måder at lette læring på er at tilskynde eleverne til kun at tale engelsk i klassen. På denne måde bliver eleverne tvunget til at bruge det, de har lært, og kan mestre engelsk bedre. Derudover giver det dig mulighed for at optimere din arbejdsplan og giver eleverne mulighed for at lære.
- Denne metode er mere effektiv, hvis eleverne allerede har grundlæggende viden (f.eks. At stille simple spørgsmål, hilsen, kende alfabetet og tal).
- Hvis en elev laver en fejl, skal du rette den på den rigtige måde.
- Giv altid opmuntring til eleverne.
- Denne metode er mest effektiv, hvis du beder eleverne om at "gentage det, du sagde" og/eller "besvare et spørgsmål". For eksempel kan du sige noget eller stille et spørgsmål. På denne måde får de mulighed for at svare på engelsk.
- Vær ikke en "sprogbetjent". Hvis en elev har det svært og er tvunget til at sige noget på indonesisk, skal du ikke genere ham. Lyt til hans bekymringer.
Trin 2. Giv mundtlige og skriftlige instruktioner
Når du forklarer aktiviteter eller giver instruktioner om lektier, øvelser og præsentationer, skal du altid gøre det verbalt og skriftligt. På denne måde kan eleverne høre dine ord og skrive på samme tid. Dette vil hjælpe med at forbedre deres evne til at forbinde ord og udtale dem.
Inden du starter en aktivitet, skal du udskrive instruktioner og distribuere dem til eleverne. Hvis du underviser online, e -mail instruktioner, inden du starter lektionen
Trin 3. Hold styr på elevernes fremskridt
Uanset hvilke lektioner eller aktiviteter du laver med elever, bør du konstant evaluere deres fremskridt. På den måde kan du se deres fremskridt og se, om de har et problem eller ej.
- Hvis du underviser i en klasse, skal du ikke bare stå foran klassen. Kontakt eleverne, og tal med dem for at se, om de har et problem.
- Hvis du underviser online, skal du sende en besked eller sende en e -mail til eleverne og spørge, om de har brug for hjælp.
- Prøv at bruge så meget tid som muligt, mens eleverne laver aktiviteter i klassen eller andet arbejde.
Trin 4. Brug en anden læringsmetode
Forskellige læringsmetoder giver dig mulighed for at lære engelsk mere effektivt. Mangfoldighed i undervisningen er vigtig, fordi hver elev er forskellig og anvender forskellige måder at lære på.
- Væn dig til at tale på engelsk.
- Opmuntre eleverne til at udvikle skrivefærdigheder.
- Tilskynd eleverne til at læse.
- Tilskynd dem til at lytte.
- Prøv at anvende denne indlæringsmetode med en afbalanceret portion.
Trin 5. Opdel lektionen i kortere sessioner
Hvis du underviser begyndere eller små børn, kan du prøve at levere lektionen over flere 10-minutters sessioner. Opdelingen af lektionen i korte sessioner vil sikre, at du ikke mister deres opmærksomhed. På samme tid skal du ikke overvælde dem.
- Du behøver ikke at gøre det præcis 10 minutter. Forkort gerne sessionen, hvis det er nødvendigt.
- Prøv at holde hver session anderledes. Dette trin hjælper med at opdatere elevernes minder og stimulere deres opmærksomhed.
- Foretag daglige ændringer for hver session. Prøv at tilføre så stor variation som muligt til hver session for at holde eleverne fokuserede og motiverede.
Del 3 af 3: Lær engelsk, mens du har det sjovt
Trin 1. Brug spil til at forstærke koncepter
Med spil kan eleverne lære, mens de har det sjovt, og opmuntre dem til at lære nye ting.
- Prøv en quiz, der vil opmuntre dem til at konkurrere mod hinanden.
- Hvis du vil have eleverne til at samarbejde, skal du dele dem i teams og spille spil som Family 100.
- Brug kort til at oprette hukommelsesspil eller gåder. Vis dem for eksempel et kort med en anelse, og bed dem gætte det korrekte svar.
Trin 2. Brug visuelle hjælpemidler til at undervise
Denne metode er meget vigtig for at forbedre elevernes evne til at lave ordforeninger. Ved at bruge visuelle hjælpemidler kan de skabe stærkere forbindelser mellem nye ideer og ord, de lærer. Her er nogle visuelle hjælpemidler, du kan bruge i klassen:
- Billeder og fotos.
- Postkort.
- Videoer.
- Kort.
- Tegneserie. Tegneserier er meget effektive, fordi de kombinerer billeder og tekst.
Trin 3. Anbefal brugen af engelske læringsapps på mobile enheder
Integrering af brugen af engelske læringsapps på mobilen er en anden effektiv metode til undervisning i engelsk. Engelsk læringsapps er meget nyttige til at forstærke læringskoncepter i klassen, fordi eleverne kan bruge dem til at øve deres sprogfærdigheder eller lære nye ord og udtryk.
- Mange engelskindlæringsapps er tilgængelige til alle mobile operativsystemer.
- Der er forskellige gratis engelskindlæringsapps, f.eks. Duolingo.
- Nogle applikationer giver eleverne mulighed for at samarbejde.
Trin 4. Brug sociale medier
Sociale medier kan være et effektivt redskab til at lære engelsk til begyndere. Sociale medier giver mulighed for at opdage dagligdags sprog og almindeligt brugte ord. Derudover giver sociale medier eleverne mulighed for at observere ordbrug og øve det, de lærer.
- Forklar et nyt formsprog hver gang, du møder. Du kan vælge ofte anvendte formsprog eller dagligdags sætninger og forklare dem.
- Opmuntre eleverne til at følge berømtheder på Twitter og oversætte deres tweets.
- Opret grupper på sociale medier, og bed eleverne om at dele nyhederne og forklare eller oversætte dem til engelsk.
Tips
- Prøv at uddybe din viden ved at deltage i kort træning i en uge eller en måned. Dette hjælper dig med at få dybere viden, nye ideer og teknikker i undervisningen. Sådanne programmer er tilgængelige overalt.
- Prøv altid at forberede nok referencer, før du sætter foden i klassen.
- Forbered alle de materialer, du skal lære på forhånd. Forbered også andre materialer, hvis det er nødvendigt. Nogle gange kan du afslutte et emne hurtigere end forventet. Noget af materialet er muligvis ikke af interesse for studerende, så selv 10 minutter føles meget lange.
