Er du enig i, at videnskab er et af de sværeste områder at lære? I sandhed er der ingen læringsmetode vidunderlig hvilket garanteret vil være effektivt for alle. Husk, at alle er unikke, så de skal have forskellige præferencer for læringsmetoder. Prøv derfor at finde den mest egnede og effektive metode til dig. Hvis en metode ikke virker, kan du prøve en anden metode. Giv ikke op! Efter at have fundet den mest hensigtsmæssige studiemetode, finpudser du din studierutine og forfiner metoden, så den med tiden føles mere naturlig for dig.
Trin
Metode 1 af 4: Forberedelse til Science Class
Trin 1. Læs det materiale, der skal studeres, inden undervisningen starter
Hver videnskabsklasse skal have visse læsestoffer eller opslagsbøger. Mest sandsynligt vil din lærer forklare, hvilket materiale du skal læse, inden du tager den næste klasse. For at styrke din forståelse skal du prøve at tage dig tid til faktisk at læse og studere materialet inden timen starter. Ved på forhånd at vide, hvad der vil blive diskuteret i klassen, hjælper din hjerne med at absorbere lærerens forklaring mere effektivt, når den tid kommer.
- Marker vigtige termer og begreber i dit læsestof eller din opslagsbog.
- Skriv alle spørgsmål ned, der opstår vedrørende det materiale, du læser. Hvis spørgsmålet ikke besvares af læreren i klassen, tøv ikke med at række hånden op for at stille det.
Trin 2. Noter lærerens forklaring
Nogle lærere vil kun læse oplysningerne i referencebogen. I mellemtiden er der også lærere, der uddyber forklaringen på det eksisterende materiale. Hvis din lærer kun gentager oplysninger, der allerede er skrevet i bogen, er det bedst at fokusere på at være opmærksom på ordene frem for at skrive hele forklaringen i bogen ned. Men hvis din lærer uddyber materialet ved at give oplysninger, der ikke er i bogen, eller hvis han eller hun diskuterer et nyt koncept i klassen, skal du sørge for at tage hele forklaringen til efterretning.
- Nogle lærere giver deres elever kopier af deres præsentationsark. Materialet vil faktisk virkelig hjælpe din læringsproces! Hvis det er tilfældet, skal du bare registrere ting, der ikke er angivet på præsentationsarket i stedet for at registrere alle de præsenterede oplysninger.
-
Nogle lærere vil præsentere materiale, der sandsynligvis vil blive vist på eksamen. Sørg for at tage disse oplysninger til efterretning!
Din lærer gav det jo allerede gratis, ikke?
- Overvej at dele noter med andre elever for at fuldføre dine noter. Sørg i det mindste for at låne andre elevers sedler, hvis du ikke kan deltage i timen.
Trin 3. Genlæs det materiale, der er blevet undervist derhjemme
Læs også dine noter. Ret om nødvendigt dine noter eller tilføj nødvendige oplysninger. Markér også oplysninger, som din lærer oftere forklarer eller diskuterer i klassen. Når du har gjort det, skal du lave en liste over ting, du skal spørge, eller rådføre dig med din lærer ved den næste lejlighed.
- Opsummer dine noter. Opsummer og kondensér de oplysninger, du har brug for at lære.
- Opret et informationskort med alle de vigtige begreber og termer, du skal huske.
- Tegn forskellige vigtige diagrammer om manuelt. Generelt involverer videnskabelige materialer masser af diagrammer, tabeller, grafer og andre visuelle forklaringer. Lige så smart som dine hukommelsesevner er, er det ineffektivt at huske hele visuelle forklaringer bare ved at se på dem. Prøv derfor at tegne alle de visuelle forklaringer, du finder manuelt. Faktisk hjælper det din hjerne med bedre at forstå betydningen af hvert diagram bare ved at se på dens form.
Metode 2 af 4: Forberedelse til Science Practicum
Trin 1. Kend formatet på din practicum -rapport
Generelt skal en practicum -rapport indeholde seks vigtige dele, nemlig abstrakt, introduktion, anvendte metoder og materialer, forskningsresultater og forklaringer og en liste over referencer eller referencer. At kende reglerne for rapportskrivning vil virkelig hjælpe dig med at skrive en bedre rapport og inkludere mere komplet information.
Trin 2. Læs forskningsoplysningerne, inden du starter praktikken
Forstå alle dele af forskningen, de materialer, der skal bruges, og al den information (teorier, begreber, ligninger osv.), Som du har brug for at kende, før du starter praktikken. Genoplæs oplysningerne i læsebogen eller referencen, der er relevante for forskningen, lav korte notater om de relevante teorier og begreber, og tag noterne til laboratoriet til reference.
Trin 3. Forbered en tabel eller graf for at registrere dine forskningsresultater
Bestem, hvilke materialer du skal forberede, før du går ind i laboratoriet, og sørg for at medbringe de nødvendige grafer eller tabeller, når du udfører forskning.
Nogle laboratorieinstruktører leverer tabeller, der kan bruges til at registrere forskningsresultater. Med andre ord skal du ikke medbringe dit eget bord
Trin 4. Sæt din sikkerhed først
Forstå alle sikkerhedsregler i laboratoriet, og følg alle procedurer og instruktioner korrekt. Bortskaf kemikalier eller andre materialer korrekt; Kontakt straks læreren eller laboratorieinstruktøren, hvis nogen af dine venner er såret.
Trin 5. Gør research og registrer resultaterne
Følg altid de korrekte procedurer ved forskning. Sørg desuden for, at du er i stand til at identificere hver variabel, der bruges, og hvordan du kontrollerer hver af disse variabler. Definer din første hypotese. Hvis resultaterne ikke stemmer overens med hypotesen, skal du finde ud af hvorfor.
Trin 6. Kompilér og indsend din practicum -rapport
Sørg for, at rapporten er udarbejdet i det korrekte format! Til det skal du sørge for at kende forholdet mellem de begreber, du lærer i klassen, og din forskningsproces og resultater. Medtag alle nødvendige diagrammer, grafer, tabeller og figurer i rapporten for at fuldføre oplysningerne. Skriv også citater i det korrekte format og i henhold til reglerne.
Metode 3 af 4: Uafhængigt at studere videnskab
Trin 1. Find det rigtige studiested
Husk, at alle har forskellige præferencer, når det kommer til læringsmiljøer, der kan hjælpe dem med at fokusere bedre. Find dine præferencer! Nogle steder, du kan overveje, er offentlige biblioteker, klasseværelser, soveværelser, køkkener, spiseborde, kaffebarer, byparker osv.
- Prøv at studere et par forskellige steder, før du beslutter dig for den, der passer bedst til dine behov.
- Hvis der er mere end et passende sted, kan du prøve at skiftes til at studere på stederne.
- Vælg ikke et sted, der er svært at nå. Uden at indse det vil du være doven med at studere og drage fordel af disse vanskeligheder for at retfærdiggøre dine handlinger.
Trin 2. Opret en studieplan
Bestem din studie rutine og hold dig til den. I skemaet skal du også inkludere dine studietimer på skolen og lave yderligere studietimer derhjemme. Gå et skridt videre ved at definere specifikke opgaver, der skal udføres i hver undersøgelsessession i henhold til dit materielle pensum.
- Når du opretter en studieplan, skal du ikke bare studere ét emne (for eksempel fysik) i meget lang tid non-stop. Undersøg i stedet flere forskellige emner på en dag, og gør dette flere dage i træk med forskellige materialer. Denne teknik er kendt som distribueret læringsmetode og kraftfuld til at hjælpe din hjerne til at absorbere mere information på kortere tid.
- Vær opmærksom på andre aktiviteter, der har potentiale til at optage din studietid. Nogle af disse inkluderer at arbejde deltid, rejse med nære venner, arbejde som frivillig osv. Selvom disse aktiviteter også er vigtige, bør de studeres og bør ikke udføres overdrevent. Selvfølgelig kan du have det sjovt, men sørg for, at aktiviteten ikke koster dig din studietid.
Trin 3. Opret dine egne studieregler
Den eneste person, der kan motivere dig til at lære, er dig selv. Sørg derfor for at du laver dine egne studieregler og holder dig til dem. Nogle af de regler, der kan gælde, er:
- Beløn dig selv med interessante ting (ikke kun mad) hver gang du formår at studere i et par timer uden distraktion.
- Begynd hver undersøgelsessession med at gennemgå det materiale, du tidligere har studeret.
- Lav en liste over de mål, du vil opnå for hver undersøgelse.
- Spørg den nærmeste person om hjælp til at kontrollere din læringsfremgang hvert par timer.
- Sluk din telefon, og tjek ikke din e -mail.
Trin 4. Hvil
Hold korte pauser hver time for at hvile. Prøv også altid at lære et nyt emne efter at have taget en pause.
I mellem pauserne skal du tage dig tid til at rejse dig fra dit sæde, lave korte strækninger, gå en tur rundt i rummet, gå på badeværelset osv
Trin 5. Pas på dit helbred
Spis regelmæssigt en sund, afbalanceret kost. Desuden skal du sørge for, at du også træner regelmæssigt, og altid går i seng og vågner på samme tid (også i weekenden). Sørg for at du også får nok søvn, omkring 6-8 timer hver nat og bevar altid din positivitet. Hvis du begynder at føle dig ængstelig eller deprimeret, skal du prøve at søge hjælp fra en relevant sundhedspersonale.
Trin 6. Gentag de materiale -noter, du har lært i den foregående session
Start dagens studiesession med det materiale, du studerede sidst. Læs dine noter igen, og gennemgå alle de problemer, du har haft for at få din hukommelse tilbage.
Trin 7. Sæt dine studiemål
Ved at henvise til materialets pensum, prøv at skrive de forskellige mål ned, du ønsker at nå i studiesessionen. Sørg for at angive dine mål efter prioritet, deadline eller en kombination af de to.
Trin 8. Husk ikke alt på
Tro mig, simpelthen at huske materiale vil ikke gøre dig godt, medmindre du har en superhukommelse som Sheldon Cooper i fjernsynsprogrammet Big Bang Theory. Det er vigtigt at huske begrebet videnskab; Imidlertid, forstå, hvordan det fungerer meget vigtigere. Faktisk er det meget sværere at glemme de ting, man lærer, end de ting, man lige husker.
Hvis du virkelig har brug for at huske oplysninger udenad (f.eks. Historien om telefonens opfindelse), kan du prøve at bruge gennemprøvede memoriseringsmetoder som mnemonik og gentagelse
Trin 9. Forstå betydningen af hvert koncept eller ligning
Den bedste måde at lære et videnskabeligt begreb eller en ligning på er at forstå dets betydning. Med andre ord, prøv at bryde konceptet i små dele og forstå relevansen af hver del, så det kan kombineres til et begreb eller ligning. For hvert nyt koncept skal du undersøge alle de tekniske definitioner, arbejdsprocedurer og tilhørende eksempelspørgsmål.
- Brug dine egne ord til at beskrive et koncept, ligning, problem osv. Brug også dine egne ord til at beskrive, hvordan du løser et koncept, en ligning eller et problem.
- Med dine egne ord, prøv at forklare hvorfor et begreb, ligning eller problem er sandt, eller hvorfor et koncept, ligning eller problem har et bestemt resultat.
- Tilknyt nye begreber og ligninger til ting, du allerede forstår. Faktisk vil det, du lige har lært, sandsynligvis hjælpe med at udvide din forståelse af et nyt koncept.
Trin 10. Prøv at besvare alle spørgsmål og problemer i slutningen af kapitlet
De fleste lærebøger har en gennemgangskolonne med relevante spørgsmål og spørgsmål i slutningen af kapitlet. Prøv at læse og arbejde med det som en del af din læringsproces. Husk, gøre altid bedre end bare Læs. Sørg derfor for at gå igennem hvert spørgsmål i detaljer og skrive den komplette formel ned i stedet for bare at angive dine svar.
- Arbejd også med alle de eksempler på spørgsmål, du finder. Hvis du vil, kan du endda gå tilbage til at arbejde med de spørgsmål, der er blevet gjort, uden at se svarene.
- Hvis du har problemer, skal du trække vejret dybt og ikke gå i panik. Giv din hjerne en pause, og kom tilbage og prøv at gøre det, når dit sind er klart. Ved den anden lejlighed skal du gå tilbage til at læse problemet langsomt, omarbejde det med den komplette formel og kontrollere dine svar igen for at sikre, at din løsning har et pænt og logisk forløb.
- For hvert korrekt svar skal du klappe dig selv på skulderen for et godt stykke arbejde!
- Hver dag i et stykke tid skal du arbejde med et par spørgsmål om et bestemt emne. Med andre ord, tving ikke din hjerne til at løse alle problemerne på en dag!
Trin 11. Udfør alle de tildelte opgaver
Selvom det lyder kliché, bør du virkelig ikke ignorere dette trin! Husk, at alle lærere giver opgaver eller lektier med gode grunde. Sørg derfor for altid at udføre alle de opgaver, der er givet, uanset om opgaven vil blive bedømt eller ej. Hvis din opgave returneres efter at have fået karakter, skal du prøve at analysere hver af dine fejl (hvis nogen) og prøve at rette dem.
Hvis du stadig har problemer med at finde ud af, hvad der er galt, kan du prøve at konsultere din lærer. Bed dem om at hjælpe med at lokalisere dine fejl og hjælpe dig med at rette dem
Trin 12. Opret et informationskort
Informationskort kan ikke bruges til at studere alle materialer. Men informationskort er faktisk det perfekte værktøj til at huske definitioner, diagrammer, grafer og ligningsformler udenad. Den første metode, prøv at skrive spørgsmålene på forsiden af kortet og svarene på bagsiden for at hjælpe dig med at lære materialet udenad. Den anden metode, du skal blot skrive de ønskede oplysninger på den ene side af kortet for at hjælpe dig med at gennemgå materialet.
Ingen grund til at lave kort med faktiske designs og størrelser. Husk, at det egentlige videnskabelige materiale er for komplekst til at skrive nok på et lille kort. Hvis du vil, kan du endda bruge stort almindeligt papir som et "informationskort"
Trin 13. Gør så mange øvelsesspørgsmål, som du kan
Vent ikke, indtil det er tid til eksamen med at udføre øvelsesspørgsmålene. Prøv i stedet at gøre det hver dag i semesteret. Ideelt set bør disse øvelsesspørgsmål være relevante for det materiale, du lærer i klassen. Der er dog intet galt med at arbejde med materiale eller begreber, som du ikke har lært i klassen for at udvide din forståelse.
Metode 4 af 4: Opret en studiegruppe
Trin 1. Vælg gruppemedlemmer, der har lignende mål
Formentlig er en studiegruppe et sted for sine medlemmer at lære, ikke socialisere. Med andre ord, i stedet for at vælge mennesker, du er personligt tæt på, kan du prøve at vælge folk, der virkelig er interesserede og seriøse om at forbedre deres karakterer i naturvidenskabsklassen.
Det ideelle antal medlemmer til en studiegruppe er 3-5 personer
Trin 2. Hold regelmæssige gruppemøder
Sørg i det mindste for, at alle gruppemedlemmer er villige til at mødes en gang om ugen i løbet af semesteret. Diskuter et mødested, der er praktisk for hvert gruppemedlem, og som i det mindste har et tilstrækkeligt antal borde, stole og stikkontakter til alle medlemmer. Hvis det er muligt, skal du vælge en placering, der har en tavle og markør eller kridt. Ideelt set varer en undersøgelsessession 2-3 timer og er spækket med flere pauser.
Trin 3. Vælg din studiegruppefacilitator (valgfrit)
En facilitators opgave er at arrangere en mødeplan og placering, sikre at alle medlemmer starter og afslutter læringsaktiviteter i henhold til skema og sikrer, at dagens aktiviteter går efter planen (hvis nogen).
Det er valgfrit at vælge en facilitator, men der er ikke noget galt i at gøre det. Sørg for, at de udvalgte facilitatorer kender deres ansvar godt, nemlig at sikre, at læringsaktiviteter kører problemfrit i henhold til den forudbestemte tidsplan
Trin 4. Definer klare gruppemål (valgfrit)
Du og dine venner kan opstille kortsigtede mål for hver undersøgelsessession eller langsigtede mål for hele læringsprocessen. Hvis du foretrækker at sætte kortsigtede mål, skal du prøve at bestemme, hvilke materialer eller kapitler hvert gruppemedlem skal mestre inden sessionens afslutning, og hvad alle gruppemedlemmer skal forberede, før de slutter sig til studiesessionen.
At have klare mål kan hjælpe dig og dine venner med at holde fokus hele din studiesession
Trin 5. Tilskynd hvert gruppemedlem til at skiftes til at undervise i materialet
Når det er din tur, skal du prøve at opsummere materialet og lære det med dine egne ord. Denne metode er effektiv til at hjælpe dig med at forstå materialet bedre, samt lette hvert gruppemedlem at evaluere din forståelse. Lær ikke bare nye materialer! Brug i stedet denne metode til at gennemgå begreber, du allerede har lært.
Trin 6. Støt hinanden
Husk, at studiegrupper ikke er et sted for dig og dine venner at lære materialet, men også et sted for dig og dem til at motivere hinanden og yde moralsk støtte. Tøv derfor ikke med at sige tillykke, hvis et gruppemedlem opnår maksimale karakterer, omdanner kritik og forslag til konstruktiv motivation og skaber interessante læringsmetoder for alle gruppemedlemmer.
