Kvalitativ forskning eller forskning er et bredt forskningsfelt, der anvender en række ustrukturerede dataindsamlingsmetoder, såsom observationer, interviews, undersøgelser og dokumenter, til at finde temaer og betydninger i et forsøg på at fuldføre vores forståelse af verden. Kvalitativ forskning udføres normalt i et forsøg på at afdække årsagerne til forskellige adfærdsmetoder, holdninger og motiver frem for blot detaljerne om hvad, hvor og hvornår. Kvalitativ forskning kan udføres på tværs af mange discipliner, såsom samfundsvidenskab, sundhedspleje og erhvervsliv, og er almindelig på næsten alle arbejdspladser og uddannelsesmæssige rammer.
Trin
Del 1 af 2: Forberedelse til forskning
Trin 1. Beslut dig for det spørgsmål, der skal undersøges
Et godt forskningsspørgsmål skal være klart, specifikt og håndterbart. For at udføre kvalitativ forskning bør dit spørgsmål undersøge årsagerne til, at folk gør eller tror noget.
- Forskningsspørgsmål er den vigtigste del af et forskningsdesign, fordi de definerer, hvad du vil lære eller forstå, og hjælper med at fokusere undersøgelsen, fordi du ikke kan undersøge alt på én gang. Forskningsspørgsmål vil også præge "hvordan" du gennemfører din undersøgelse, fordi hvert spørgsmål har sin egen metode til indsendelse.
- Du bør starte med nysgerrighedsbaserede spørgsmål og derefter indsnævre dem, så de kan undersøges effektivt. For eksempel spørgsmålet "Hvad betyder en lærers arbejde for andre lærere?" det er stadig for bredt til at være et forskningstema, men hvis det er det, du er interesseret i, skal du indsnævre det ved at begrænse undervisningstypen eller fokusere på et uddannelsesniveau. For eksempel ændre det til spørgsmålet "Hvad betyder lærerens arbejde for lærere, der laver undervisning på deltid?" eller "Hvad betyder lærerarbejde for gymnasielærere?"
Tip:
Find en balance mellem nysgerrighedsbaserede spørgsmål og undersøgelige spørgsmål. Det første er noget, du virkelig vil vide, og er normalt ret bredt, ikke specifikt. Det andet er et spørgsmål, der kan undersøges direkte ved hjælp af forskningsmetoder og relaterede værktøjer.
Trin 2. Gennemfør en litteraturgennemgang
Litteraturanmeldelse er processen med at studere, hvad andre har skrevet om dine forskningsspørgsmål og specifikke emner. Du læser bredt i et større felt og studerer, hvad der er relevant for dit emne. Derefter opretter du en analytisk rapport, der syntetiserer og integrerer eksisterende forskning (snarere end blot et kort resumé af hver anmeldelse i kronologisk rækkefølge. Med andre ord "undersøger eller undersøger du selve forskningen".br>
- For eksempel, hvis dit forskningsspørgsmål fokuserer på, hvordan lærere i andre større erhverv tilskriver deres arbejde mening, vil du gerne studere litteraturen omkring undervisning som en anden karriere - hvad driver folk til at undervise som en anden karriere? Hvor mange lærere underviser der som en anden karriere? Hvor fungerer de generelt? At læse og gennemgå eksisterende litteratur og forskning hjælper dig med at skærpe dine spørgsmål og danne det nødvendige grundlag for din egen forskning. Det vil også give dig en fornemmelse af de variabler, der kan påvirke din forskning (såsom alder, køn, klasse osv.), Og at du bliver nødt til at overveje dit eget studie.
- Litteraturoversigten vil også hjælpe dig med at beslutte, om du virkelig er interesseret i og engageret i emnet og forskningsspørgsmålet, og at der er en kløft mellem eksisterende forskning og ønsker at udfylde din egen forskning.
Trin 3. Evaluer, om den kvalitative forskning, der udføres, virkelig besvarer dit forskningsspørgsmål korrekt
Kvalitative metoder er kun nyttige, når et spørgsmål ikke kan besvares med en simpel 'ja' eller 'nej' hypotese. Ofte er kvalitativ forskning nyttig til at besvare “hvordan” eller “hvad” spørgsmål. Denne undersøgelse er også nyttig, når du skal tage med i budgettet.
For eksempel, hvis dit forskningsspørgsmål er "Hvad betyder lærerarbejde for lærere i anden karriere?", selvfølgelig Det er ikke et spørgsmål, der kan besvares med et simpelt 'ja' eller 'nej'.
Det er heller ikke det eneste absolutte svar. Det betyder at Kvalitativ forskning er den bedste måde at besvare spørgsmål.
Trin 4. Overvej den ideelle pilotstørrelse
Kvalitative forskningsmetoder er mindre afhængige af store stikprøvestørrelser end kvantitative metoder, men kan stadig give vigtige input og fund. Da det for eksempel er sandsynligt, at du ikke vil have tilstrækkelige midler til at studere "alle" andenkarrierelærere "i alle regioner" i Indonesien, kan du vælge at indsnævre dine studier til kun de største storbyer (såsom Surabaya, Jakarta, osv.) eller 200 km fra hvor du bor.
- Overvej de mulige resultater. Da omfanget af kvalitative metoder normalt er ret bredt, er der næsten altid mulighed for, at der vil komme nyttige data fra forskningen. Dette står i kontrast til kvantitative eksperimenter, hvor en ubevist hypotese kan betyde, at meget tid er spildt.
- Dit forskningsbudget og tilgængeligheden af finansielle ressourcer bør også overvejes. Kvalitativ forskning er ofte billigere og lettere at planlægge og gennemføre. For eksempel er det normalt lettere og billigere at samle et lille antal mennesker til interviews, end det er at købe et computerprogram, der kan udføre analysen og ansætte en passende statistiker.
Trin 5. Vælg en kvalitativ forskningsmetode
Kvalitative forskningsdesign er den mest fleksible af alle eksperimentelle teknikker. Der er således flere acceptable metoder, som du kan vælge imellem.
- "Handlingsforskning" - Handlingsforskning fokuserer på at løse problemer eller arbejde med andre for at løse problemer og løse specifikke spørgsmål.
- “Etnografi” - Etnografi er studiet af menneskelig interaktion og kommunikation gennem direkte deltagelse og observation i det samfund, du studerer. Etnografisk forskning stammer fra disciplinerne social og kulturel antropologi, men bruges nu i stigende grad.
- "Fænomenologi" - Fænomenologi er studiet af andre menneskers subjektive oplevelser. Denne undersøgelse undersøger verden gennem andres øjne ved at opdage, hvordan de fortolker oplevelser.
- “Jordisk grundteori” - Formålet med at bruge funderet teori er at udvikle en teori baseret på data, der systematisk indsamles og analyseres. Denne teori ser på specifik information og tager den teori og årsager, der ligger til grund for visse fænomener.
- "Case Study Research"-Denne kvalitative undersøgelsesmetode er en dybdegående undersøgelse af et bestemt individ eller fænomen i den aktuelle kontekst.
Del 2 af 2: Indsamling og analyse af dine data
Trin 1. Indsaml dine data
Hver forskningsmetodik skal bruge en eller flere specifikke teknikker til at indsamle empiriske data, herunder interviews, deltagerobservationer, feltarbejde, arkivforskning, dokumentarisk materiale osv. Formen for dataindsamling afhænger af valget af forskningsmetodik. For eksempel bygger forskning til casestudier normalt på interviews og dokumentarisk materiale, mens etnografisk forskning kræver meget feltarbejde.
- "Direkte observation" - Observation eller direkte observation af situationen eller forskningsemnet kan foretages gennem videooptagelse eller direkte observation. Ved direkte observation foretager du specifikke observationer af situationen uden at påvirke eller deltage på nogen måde. For eksempel vil du måske gerne se, hvordan lærere i anden karriere er så aktive i deres rutiner inden for og uden for klasseværelset, at du beslutter dig for at observere dem i et par dage, efter at du tidligere har sikret dig de nødvendige tilladelser fra skolen, eleverne og berørte lærere., mens de tog fulde noter under processen.
- "Deltagerobservation" - Deltagerobservation eller observation er uddybningen af forskeren eller forskeren i det samfund eller den situation, der undersøges. Denne form for dataindsamling har en tendens til at tage mere tid, fordi du fuldt ud skal deltage i fællesskabet for at vide, om dine observationer eller observationer virkelig er gyldige.
- “Interviews” - Kvalitative interviews er dybest set processen med at indsamle data ved at stille spørgsmål til publikum. Interviewmetoder kan være meget fleksible-de kan være ansigt til ansigt interviews, men de kan også foregå over telefon eller internettet eller i små grupper kaldet "fokusgrupper". Der er også forskellige typer interviews. Strukturerede interviews består af et forudbestemt sæt spørgsmål, mens ustrukturerede mere er en fritflydende samtale, hvor intervieweren kan røre ved og udforske forskellige emner undervejs, efter behov. Interviews er især nyttige, hvis du vil vide, hvordan folk har det eller reagerer på noget. Det ville for eksempel være nyttigt at sætte sig sammen med lærere i anden karriere i et struktureret eller ustruktureret interview for at indsamle oplysninger om, hvordan de repræsenterer og diskuterer deres undervisningskarriere.
- “Undersøgelser”-Skriftlige spørgeskemaer og åbne undersøgelser af ideer, opfattelser og tanker er en anden måde at indsamle data til din kvalitative forskning. For eksempel kan du i din undersøgelse af lærere i anden karriere beslutte at foretage en anonym undersøgelse af 100 lærere i dit område, fordi du er bekymret for, at de vil være mindre åbne i interviewsituationer end gennem en undersøgelse, hvor deres identitet er anonym.
- "Dokumentanalyse" - Dette omfatter gennemgang af eksisterende skriftlige, visuelle og lyddokumenter uden involvering eller undersøgelse af forskeren. Der findes forskellige typer dokumenter, herunder "officielle" dokumenter fremstillet af institutioner og enkeltpersoner, f.eks. Breve, videnskabelige rapporter, dagbøger og i det 21. århundrede i form af konti på sociale medier og online -blogs. For eksempel, hvis du studerer uddannelse, kan en institution som en folkeskole have en række forskellige dokumenter, herunder rapporter, uddelingskataloger, håndbøger, websteder, læreplaner osv. Du vil måske også se, om lærere i anden karriere har online mødegrupper eller blogs. Dokumentanalyse er især nyttig, når den bruges sammen med andre metoder, såsom interviews.
Trin 2. Analyser dine data
Når du har indsamlet data, kan du begynde at analysere dem og få svar og teorier på dine forskningsspørgsmål. Selvom der er mange måder at analysere data på, er alle analysemetoder i kvantitativ forskning relateret til tekstanalyse, enten skriftligt eller verbalt.
- “Kodning” - I kodning anvender du et ord, en sætning eller et tal på hver kategori. Start med en liste over koder, der er udarbejdet baseret på forudgående kendskab til det undersøgte emne. For eksempel kan "økonomiske problemer" eller "samfundsinddragelse" være to koder, der blev opnået efter at have foretaget en litteraturgennemgang af lærere i anden karriere. Derefter gennemgår du alle dataene systematisk og "kode" ideer, begreber og temaer i henhold til deres respektive kategorier. Du udvikler også derefter et andet sæt kode, der stammer fra læsning og analyse af dataene. For eksempel kan det vise sig, når du koder resultaterne af interviewet, at "skilsmisse" forekommer ofte. Du kan tilføje brugerdefineret kode til dette. Kodning hjælper dig med at organisere dine data samt identificere mønstre og ligheder.
- ”Beskrivende statistik” - Du kan analysere data ved hjælp af statistik. Beskrivende statistik hjælper med at forklare, vise eller opsummere data og fremhæve mønstre. For eksempel, hvis du har 100 primære evalueringer af lærere, kan du være interesseret i at kende deres elevers samlede præstationer. Beskrivende statistik gør dette muligt. Bemærk dog, at deskriptiv statistik ikke kan bruges til at drage konklusioner og bekræfte eller tilbagevise hypoteser.
- "Fortællende analyse" - Fortællingsanalyse fokuserer på samtaler og indhold, såsom grammatik, ordbrug, metaforer, historietemaer, betydning af situationer, social, kulturel og politisk kontekst af en fortælling.
- "Hermenetisk analyse" - Hermenetisk analyse fokuserer på betydningen af skrevne eller verbale tekster. I det væsentlige søger du at forstå genstanden for undersøgelsen og fastslå den underliggende sammenhæng.
- "Indholdsanalyse" eller "Semiotisk analyse" - Indholdsanalyse eller semiotik fokuserer på en tekst eller en række manuskripter for at finde temaer og betydninger ved at se på hyppigheden af forekomst af ord. Med andre ord forsøger du at identificere strukturen og mønsteret for regelmæssighed i en verbal eller skriftlig tekst og derefter lave slutninger baseret på denne regelmæssighed. For eksempel kan du opleve, at visse ord eller sætninger i fællesskab, f.eks. "Anden chance" eller "gøre en forskel", vises i interviews med lærere i anden karriere, og derefter beslutte at undersøge, hvilken betydning denne sætning er.
Trin 3. Skriv din forskning ned
Når du udarbejder en kvalitativ forskningsrapport, skal du huske på din målgruppe og retningslinjerne for dokumentformatet i det forskningstidsskrift, du studerer. Du skal sikre, at formålet med dit forskningsspørgsmål er virkelig overbevisende, og at du har beskrevet din forskningsmetodik og analyse i detaljer.
